Bu uygulamanın geliştiricisi misiniz? Bu liste kaydını yönetmek için sahipliğinizi doğrulayın.
WebCatalog Desktop ile Mac, Windows ve Linux'ta Wooflash için özel bir masaüstü uygulaması edinin.
- Wooflash uygulamasını doğrudan Dock'tan veya görev çubuğundan açın.
- Tarayıcı sekmelerinizden ayrı, özel bir pencerede dikkatiniz dağılmadan çalışın.
- Birden fazla Wooflash hesabını yönetin ve oturumu kapatmadan aralarında geçiş yapın.
Wooflash, öğretmenlerin ders materyallerini etkileşimli tekrar etkinliklerine dönüştürmesine yardımcı olurken öğrencilerin de ders içeriklerini kendi başlarına veya arkadaşlarıyla birlikte çalışıp gözden geçirmelerini sağlar. Öğrenciler ayrıca çalışma materyallerini kendileri oluşturabilir. Kurslar sıfırdan hazırlanabilir, belgeler, metinler, bağlantılar veya ses kayıtları gibi kaynaklara dayalı yapay zekâ tarafından oluşturulan sorularla oluşturulabilir ya da içe aktarılan sorular bir araya getirilerek hazırlanabilir. Etkinlikler arasında bilgi kartları, çoktan seçmeli testler, boşluk doldurma, eşleştirme, sıralama ve görsel üzerinde etiketleme soruları bulunur. Öğretmenler kursları öğrencilerle paylaşabilir ve doğrusal bir sıralama ya da öğrencileri zorlandıkları sorulara yeniden yönlendiren uyarlanabilir bir çalışma yolu seçebilir. Aralıklı tekrar ve geri bildirim, düzenli çalışmayı destekler. Öğretmenler başarı, tamamlama ve konuya hâkimiyet ölçütleri dâhil olmak üzere öğrenci ilerlemesini ve sonuçlarını inceleyebilir; hangi soruların zorlayıcı olduğunu görmek için raporlardan yararlanabilir. Kurslar, değerlendirme amacıyla sınav modunda da ayarlanabilir. Wooflash; tekrar testleri hazırlamak, ders materyallerini çalışmak, sınavlara hazırlanmak veya öğrenme sürecindeki ilerlemeyi izlemek isteyen okullar, üniversiteler, öğretmenler ve öğrenciler için uygun olabilir.
Yasal Uyarı: WebCatalog, Wooflash ile bağlantılı, ilişkili, yetkilendirilmiş, desteklenmiş veya herhangi bir şekilde resmî olarak bağlantılı değildir. Tüm ürün adları, logolar ve markalar ilgili sahiplerinin mülkiyetindedir.



















