Nemáte nainštalovaný WebCatalog Desktop? Stiahnite si WebCatalog Desktop.
Desktopová aplikácia pre Mac, Windows (PC)
Používajte AssessPrep v samostatnom, nerušenom okne s WebCatalog Desktop pre macOS a Windows. Zlepšite svoju produktivitu rýchlejším prepínaním aplikácií a plynulejším multitaskingom. Jednoducho spravujte a prepínajte medzi viacerými účtami bez potreby používania viacerých prehliadačov.
Spúšťajte aplikácie v oknách bez vyrušovania s mnohými vylepšeniami.
Spravujte a prepínajte medzi viacerými účtami a aplikáciami jednoducho bez prepínania prehliadačov.
Hodnotenieprep je vzdelávací nástroj určený na zefektívnenie procesov hodnotenia pre pedagógov a študentov. Ponúka celý rad funkcií, ktoré zvyšujú efektívnosť hodnotenia príspevkov študentov. Jednou z jej kľúčových schopností je schopnosť hromadne nahrať prácu študentov, ktorú je možné automaticky identifikovať, organizovať a mapovať pomocou inteligentnej technológie AI. Táto funkcia, známa ako papierový režim, zjednodušuje proces klasifikácie automatizáciou úloh, ktoré by inak boli časovo náročné a náročné na prácu.
Hodnotiace nástroje zamerané na AI APP pomáhajú pedagógom riadiť veľké zväzky študentov efektívnejšie, čo im umožňuje zamerať sa na poskytovanie podrobnej spätnej väzby a zlepšenie výsledkov študentov. Využitím AI pre organizáciu a mapovanie hodnotenie PREP podporuje pedagógov pri vytváraní štruktúrovanejšieho a efektívnejšieho pracovného postupu hodnotenia. To môže viesť k lepšiemu využívaniu času v triede a personalizovanejším vzdelávacím zážitkom pre študentov. Celkovo sa Cieľom programu ProMerPREP zameriava na integráciu technológie s vzdelávacími postupmi na zlepšenie procesov hodnotenia a podporu vzdelávacích inštitúcií v ich úsilí o zlepšenie vzdelávania a rozvoja študentov.
Webstránka: assessprep.com
Upozornenie: WebCatalog nie je nijako prepojený, spojený, autorizovaný, schválený alebo oficiálne spojený s AssessPrep. Všetky názvy produktov, logá a značky sú majetkom svojich príslušných vlastníkov.
Riešenia
© 2026 WebCatalog, Inc.
